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Come on Movers!

作者:李婷大 摄影: 审核:吴冬华 来源: 发布时间:2019-12-31 阅读次数:

Cambridge Young Learners' English Tests,简称剑桥英语,由剑桥大学考试委员会举办,是现时中国地区非常热门的课外英语课程,常国学子也都热衷于该课程的学习并积极投身到剑桥少儿英语等级考试的队伍中,以此来提高自己的英语水平。为了强化学校的英语特色,以考级督促英语学习的进步;更是为了满足日渐增多的剑桥少儿英语考级的需求,三年级备课组发挥集体备课的智慧,开设了剑桥少儿英语考级二级培训班的社团。

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英语学习,应该遵循客观规律,循序渐进,做到日积月累。而剑桥少儿英语刚好适合启蒙。也能成为孩子英语学习上的小目标。针对近年来的改革版教材,我们本学期的课程进行了如下的设计:

1、对词汇量要求更高,更注重考察单词的书写

新版剑少考试对词汇量的要求更高了,这是新老版本的部分词汇量对比,比如二级考试Movers的词汇量从358增长到405,也就是说,考完Movers理论上孩子掌握并熟练使用的词汇有913个。比如在二级考试Movers之前的听力考试中,在第五题里,孩子只需要根据录音内容涂色或者画画,但是新版的考试里,加入了 Write 这项,这无疑对孩子拼写的要求更高了。

针对这样的要求,备课组设计了词汇训练。第一种方式,单词以词卡、图片等方式呈现后,以“1 plus”游戏进行练习。即老师在陈述规则时,可以读一次单词时,让学生根据老师读的次数,相对应加“1”进行单词练习的次数,并进行单词的空中书写。这体现了学生读写练习的一种以游戏形式,不仅增加学生练习的积极性与主动性,更引导学生对于新单词的识记和读写的兴趣。第二种方式,“大小声游戏”-high and low voice,在练习单词时,转换以前学生只跟老师读单词的方式,以大小声游戏进行,有两种形式的互动可以进行,一种是以师生之间的互动进行练习,比如,老师大声读单词,学生小声读单词;老师小声读单词,学生大声读单词。另一种可以以生生之间的互动进行游戏练习读单词,小组、同桌或男女生组进行大小声单词的练习。这样在单词练习时,也突出了课堂的互动性和增加单词识记的趣味性。第三种,以炸弹游戏进行练习单词-Bomb game,即老师呈现三到四个单词后,在练习单词时老师可以给其中一个放置炸弹,当手指在放炸弹的单词时,学生应该保持安静,当老师手指在其他未放炸弹的单词时,应该大声读出单词,练习一次后老师可以加快速度,让学生辨别并读出单词。这种游戏方式可以促进学生练习读单词的兴趣,激发整个课堂的互动性。第四种方式,“finger and fist”游戏,老师可以在呈现候单词练习时,以此种游戏方式,手指指单词的时候,可以读出来,并及时拼写单词,当拳头指在单词时,保持安静,以此游戏方式进行单词的读写练习,增强学生读单词的新颖性,激发课堂的趣味性。

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2、阅读文章体裁和主题范围扩大,考验孩子的知识量

阅读文章的主题范围扩大,不再局限于水果动物等主题,而是生活场景故事,要求考生回归生活。在英语的教学中,我们一直以情景为教学背景,把所习得的词汇全部放入到情景的句子中,不脱离句子,脱离篇章。在一些词汇的游戏环节之后,我们会有针对性的进行话题训练。本学期进行了包括送礼物,游乐场,去郊游等场景的对话操练,让学生在真实的生活情境中学会运用。

除了以上的教学,本学期还进行了真题的训练工作。真题采用最新版本的剑桥少儿英语官方配套教材,在题型,思路和难度上都具有很强的权威性和参考价值。二级一共三套数目,一共9套习题。通过做真题,将真题,订正错题的形式,帮助学生最快地了解题型,适应剑桥少儿英语的考试方式。

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一学期的课程,希望学生可以立足于本土文化与西方文化的有机结合,备课组的老师们寓教于乐,既注重知识积累又强调创新意识,既注重严谨治学又强调兴趣培养。


新闻上传人:李婷(大)
审核:吴冬华