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法护成长是后盾,自我保护不可少

作者:牛妞 摄影: 审核:孙露 来源: 发布时间:2019-12-31 阅读次数:

党的十九届四中全会强调,坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化,是全党的一项重大战略任务。国家还规定:把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起。

对于小学生来说,《道德与法治》教材是他们学法、懂法最好的途径。尤其是六年级的学生,结合他们的身心发展特点,上下教材都是围绕“法律”主题展开。

本次教研活动首先由曹敏老师和六年级的孩子们为我们呈现了《知法守法,依法维权》一课。曹老师由当下热播电影《少年的你》片段导入,让孩子们说说是否看到或听说过校园欺凌行为,回顾了与青少年有关的法律,进而引发学生思考切入课题:有了法律的保障,我们可以通过哪些途径来维护自己的权益呢?

你有权保持沉默,但你所说的每句话都将可能作为呈堂证供。”这句话是大家所熟悉的“米兰达法则”。宪法在保护公民权利的同时,还需要公民提供充分的证据。曹老师也是从经典影片中选取几个片段,让孩子们了解证据有哪些。接着趁热打铁,让孩子们讨论一则身边的案例。

在观赏了同伴们静心编排的情景剧后,曹老师组织孩子们辩论两个话题:小强非常勇敢,在危险中仍注重搜集证据。小强只顾保护自己,没有给警察提供有力证据。最后得出结论:在面临危险时,保护自己是首位的,是前提,然后再去考虑是否可以搜集证据。

评课环节,大家纷纷表示这节课先给自己“普法”了,平时还真是很少接触到如此细致、全面的法律。凌老师认为,曹老师的课活动非常丰富,且形式多样,视频观摩、讨论、法治情景剧、辩论等等,案例与孩子们的生活非常贴近,让他们有话说,说真话。这样的学习才是真实发生的,这样的教育、引导才是有效的。华老师认为,曹老师能够仔细研读教材,重组教材,用好教材,凸显了重难点,孩子们这一节收获较多。

在一节节有效的《道德与法治》课程中,相信我们的青少年最终将能了解宪法常识,养成守法意识和行为习惯;能初步树立法治观念,养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。

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新闻上传人:牛妞
审核:孙露